Buen profesor, mal profesor

Que los profesores aquí, que los profesores allá, desde hace un tiempo todos opinan a sus anchas acerca de qué cosas deberían o no hacerse con los profesores. Y lo que más me llama la atención es que pocas veces hay un profesor en el centro del debate, siendo que los profesores son el meollo de éste.

Incluso gente que carece de las pertinencias necesarias dice con liviandad lo que parece estarse transformando en una especie de mantra mágico para la salvación de la educación:

“…a los profesores buenos hay que premiarlos y a los malos, castigarlos”

…como si todo se tratara de someter a los profesores a una especie de condicionamiento al estilo de los perros de Pavlov, que los hiciera salivar cuando se les nombre la palabra “incentivo” o asustarse cuando oigan la frase “sacarlos del sistema educativo” y así, mágicamente se mejorara la enseñanza.

Yo me pregunto ¿acaso los grandes diseñadores de las políticas educativas de nuestro país no pudieron pensar en algo un poco más ingenioso? Porque, discúlpenme, hasta yo podría presentar una fórmula elemental como esa, y eso que no tengo ningún magíster en educación, postgrado en administración o ingeniería en quéseyo (total, para opinar e intervenir en educación uno puede ser hasta astronauta).

Por otro lado, el sistema mismo de la evaluación docente, el actual método de medición para profesores, es absurdo. Es muy fácil hacer un apoteósico portafolio o grabar una magistral clase preparada para tal evento, pero la labor docente no se puede reducir a una instantánea fotográfica de un momento en el tiempo, instantánea para la que además podemos posar y producirnos. La labor docente es un proceso que pasa por etapas, cuyos resultados no están a la vuelta de la esquina y deben ser seguidos, al menos, en el mediano plazo.

Personalmente no necesito “incentivos” para tener ganas de hacer bien mi trabajo, ni creo que el mejoramiento de la calidad de la enseñanza de los profesores pase por eso. Más bien creo que necesitamos mejores condiciones de trabajo, más horas de trabajo fuera de aula, más facilidades para el perfeccionamiento y (aquí vamos) una mejora real en los sueldos. Y esto no por querer ganar más trabajando lo mismo, sino porque estoy consciente que muchos profesores con gran vocación, tienen una carga horaria totalmente excesiva en pos de obtener un buen ingreso a fin de mes, quedando poco tiempo para la innovación y la exploración de nuevas formas educativas y materiales de estudio.

Pero me falta mencionar algo muy importante y que con el tiempo se ha ido perdiendo cada vez más: una real valoración social de nuestro trabajo…y creo que con ideas como las que expresa la frasecita de arriba, no ayudamos a eso.